DS d’Histoire (50 minutes) sur le Thème 1 : Chrétientés et Islam, des mondes en contact

EMC

Fiche 3 : Des Préjugés AUX discriminations

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Activité 1 : Les préjugés Revoir la BD projetée en cours

Fiche n°2 : La République française contre l’antisémitisme, la xénophobie et le racisme

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Activité 4 : Combattre l’antisémitisme, le racisme et la xénophobie (suite)

Activité 5 : Rédiger un cas pratique en EMC (point méthode)

Fiche n°2 : La République française contre l’antisémitisme, la xénophobie et le racisme

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Activité 2 : Définir et reconnaître l’antisémitisme (Vidéo https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-l-antisemitisme + article de presse, rtl.fr du 24/08/2021 + extraits de la DDHC)

Activité 3 : Différencier racisme et xénophobie

Activité 4 : Combattre l’antisémitisme, le racisme et la xénophobie

EMC

Fiche n°2 : La République française contre l’antisémitisme, la xénophobie et le racisme

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Activité 1 : Les valeurs et les principes de la République française

Activité 2 : Définir et reconnaître l’antisémitisme (Vidéo https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-l-antisemitisme)

Conclusion du Thème 1 d’Histoire : Chrétienté et Islam, des mondes en contact

• Organisation de la carte mentale (travail individuel). La correction est disponible ici.
• Carte et frise complétées en classe entière : le diaporama est disponible ici

Conclusion du Thème 1 d’Histoire : Chrétienté et Islam, des mondes en contact

• Organisation de la carte mentale (travail individuel). La correction est disponible ici.

• Carte et frise complétées en classe entière (le diaporama sera disponible à partir de mardi 16/11)

Séance 3 : L’Islam, entre divisions et instabilités

3/ Un Empire convoité

Carte Doc.1 p.52, Le parcours de la première croisade et Vidéo « Partir en croisade »

Point méthode = Raconter en Histoire

Pour le mercredi 10 novembre : Découper les vignettes de la carte mentale distribuée

Séance 3 : L’Islam, entre divisions et instabilités

1/ La division religieuse

Trace écrite : Suite à la mort du Prophète, certains musulmans choisissent comme calife, son cousin, Ali ; ils deviennent les Chiites. D’autres veulent respecter la tradition et choisissent un compagnon de Mohamed : les Sunnites. Cela crée un donc un schisme et des affrontements entre musulmans.

Un chiite est un musulman qui croit qu’Ali (cousin et gendre du prophète) et ses descendants sont les seuls successeurs de Mohamed.

Un sunnite est un musulman qui se conforme à la fois à la sunna, au Coran et à leur interprétation.

2/ Un Empire morcelé

Carte p.44-45, Le monde musulman (VII-IX siècle)

Trace écrite : L’Empire musulman est morcelé politiquement : plusieurs califats se succèdent voire coexistent et dirigent différentes dynasties : Dynastie Omeyyade à Damas, Dynastie Abbassides à Bagdad et un Califat indépendant à Cordoue (Al-Andalus)

3/ Un Empire convoité

Carte Doc.1 p.52, Le parcours de la première croisade et Vidéo « Partir en croisade »

Point méthode = Raconter en Histoire

Séance 2 : Le califat : une puissance temporelle, spirituelle et culturelle

Doc. 1 à 3 p.48-49, Bagdad capitale des Abbassides

Trace écrite : L’islam et la langue arabe donnent à l’empire son unité. L’Islam est une civilisation urbaine. La ville est un centre religieux par la présence de la mosquée. Elle est un centre politique où réside le calife et un carrefour commercial notamment avec les souks. Une intense activité culturelle s’y développe : écoles, bibliothèques, rencontre des plus grands savants (médecins, mathématiciens…)

Séance 3 : L’Islam, entre divisions et instabilités

1/ La division religieuse

Vidéo projetée = https://www.la-croix.com/Religion/Islam/VIDEO-Entre-sunnites-chiites-quelle-difference-2017-10-26-1200887454