Le cours commenté de la Séance 2 est disponible à cette adresse : https://youtu.be/zPPd2i4f9Y0

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Séance 2 : La colonisation européenne

1/ Conquêtes, colonisations et tensions

Doc.1 p.124, Les empires coloniaux européens outre-mer en 1914

Doc.2 p.124, Colonies et sociétés coloniales

Trace écrite : A partir de 1830, les Etats industrialisés d’Europe de l’Ouest relancent la conquête de territoires. S’appuyant sur leur supériorité militaire, les Européens imposent leur impérialisme aux pays colonisés. Pour un Etat, posséder des colonies est une marque de puissance. Le Royaume-Uni et la France possèdent les deux plus vastes empires coloniaux. Toutefois, plusieurs pays dont l’Italie et l’Allemagne, entrés tardivement dans la colonisation, s’estiment lésés. Des tensions apparaissent entre les différentes métropoles.

Une colonie est un territoire conquis, dominé et administré par une métropole. Elle peut être peuplée par un grand nombre de colons (colonie de peuplement) ou exploitée pour ses richesses (colonie d’exploitation).

2/ L’Europe abolit l’esclavage et débat sur la mission civilisatrice

Ensemble documentaire p.122 et 123, L’Europe abolit l’esclavage

Trace écrite disponible sur la vidéo (schéma)

Doc.1B p.130, Réponse de Georges Clemenceau à Jules Ferry

Trace écrite : La mission civilisatrice est également de plus en plus discutée et contestée :

• Dénonciation des conditions de travail des indigènes dans les plantations
• Discrimination des autochtones dans l’accès aux emplois dans l’administration et l’armée coloniale.
•  Faillite de l’artisanat local eu profit des produits coloniaux

Conclusion de la Séquence = voir la « carte mentale » sur la vidéo

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Pour le lundi 26 avril vous devez avoir terminé la Séquence 7. Pensez à apprendre et réviser les Séquences sur l’industrialisation et la colonisation (Séance 1 uniquement) en vue des prochains DS.

Belles vacances :0)

Mme Cumin

Le cours commenté de la Séance est disponible à cette adresse : https://youtu.be/YNQ-pv-LMw8

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2/ Un exemple de société coloniale : l’Algérie française = Titre à noter pour les 4^ème5 =

3/ Un exemple de société coloniale : l’Algérie française = Titre à noter pour les 4^ème2 et 3 =

= RAPPEL : Plusieurs groupes sociaux se côtoient car l’Algérie est une colonie de peuplement c’est-à-dire un territoire où des colons venus de la métropole s’installent en grand nombre =

Ensemble documentaire p.116-117, La société coloniale en Algérie

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On se retrouve vendredi 9 avril pour la Séance 2 de ce cours. En attendant, portez-vous bien :0)

Séance 1 : L’Algérie française : de la conquête au fonctionnement d’une société coloniale

1/ La Conquête de l’Algérie

Ensemble documentaire p.114-115, L’Algérie devient française

Point méthode = Raconter en Histoire

HISTOIRE

Thème 2 : L’Europe et le Monde au XIX siècle

Séquence 7 : Conquêtes et sociétés coloniales

Télécharger/Imprimer les documents distribués en cours

Réponses aux questions du « Que sais-je ? »

Je définis le sujet de la Séquence 7

Introduction : De l’exploration à la colonisation

Documents projetés, Les explorations européennes

Trace écrite sur le rôle des syndicats en France en 2020 (version longue) :

Les syndicats sont des associations qui défendent les droits et les intérêts des salariés au niveau national et à l’échelle de l’entreprise.

Par l’intermédiaire de leurs délégués, ils assurent un rôle de communication important au sein de l’entreprise en participant aux réunions avec l’employeur, en rendant compte de ces réunions aux salariés et en les informant sur leurs droits individuels.

En cas de conflit avec l’employeur, les syndicats défendent les intérêts des salariés auprès de la direction et peuvent engager toutes sortes d’actions de protestation comme les grèves, les manifestations, les pétitions… Dans les cas de conflits individuels, ils peuvent accompagner les salariés à des entretiens et même les soutenir en cas de litiges débouchant sur une procédure judiciaire.

Les syndicats sont aussi des acteurs du dialogue social entre l’État, les employeurs et les salariés. En effet, les syndicats peuvent signer avec l’État ou le patronat des conventions collectives qui règlent les conditions de travail pour l’ensemble des salariés.

Trace écrite sur le rôle des syndicats en France en 2020 (version courte) :

Les syndicats sont des associations qui défendent les droits et les intérêts des salariés au niveau national et à l’échelle de l’entreprise. Ils assurent un rôle de communication important au sein de l’entreprise entre l’employeur et les salariés.

En cas de conflit avec l’employeur, les syndicats défendent les intérêts des salariés auprès de la direction et peuvent engager toutes sortes d’actions de protestation comme les grèves, les manifestations, les pétitions…

Les syndicats sont aussi des acteurs du dialogue social entre l’État, les employeurs et les salariés. En effet, les syndicats peuvent signer avec l’État ou le patronat des conventions collectives qui règlent les conditions de travail pour l’ensemble des salariés.

EMC

Fiche 5 : Le rôle des syndicats en France

Télécharger/Imprimer les documents distribués en classe

Séance 3 : La croissance démographique et l’émigration européenne

p.100 et 101 + Vidéo sur l’émigration européenne au XIX siècle

Conclusion

Carte mentale de synthèse réalisée en autonomie et en binômes

Séance 2 : Des sociétés transformées

4/ L’apparition de nouvelles idéologies

Le capitalisme ; le socialisme ; le communisme ; le libéralisme ; le monopoly

Séance 2 : Des sociétés transformées

3/ Des luttes pour défendre la classe ouvrière

b/ L’amélioration de la condition ouvrière

Correction du brouillon du DC

4/ L’apparition de nouvelles idéologies

Le capitalisme ;

Séance 2 : Des sociétés transformées

3/ Des luttes pour défendre la classe ouvrière

b/ L’amélioration de la condition ouvrière

Docs 1 et 2 p.111 + consulter les documents sur le travail des enfants en France et les Lois sociales

Sujet du brouillon du DC (réalisé en autonomie) : Dans un développement construit d’une vingtaine de ligne, présentez l’évolution de la condition ouvrière entre la fin du XIX siècle et 1914.